近几年来，学校之间的角逐越发厉害，要想达成学校的可持续进步需要进一步进步除考核标准外的课程的水平，对于小学教学活动而言，语文、数学是必学必考科目，而英语则是考察科目，即学生只须通过期末考核就能，主如果为了培养学生的英语素质，因而目前海量学校对于英语课堂教学活动的看重程度不足，小学英语课堂教学水平和效率有待进一步提高。
1、导入法在小学英语课堂教学中的重要程度
1.导入法可以激起学生对于课堂学习的兴趣
导入法是借助多种形式的教学方法，使学生可以集中注意力展开课堂学习，最后达到课堂教学的目的。对于小学生而言，英语课堂学习的内容是陌生且枯燥的，因而需要通过一个连接物，使小学生可以在最快时间内同意新的常识内容，因而导入法就是承担连接物的功能用途。借助学生较为熟知的内容展开陌生英语课堂学习，从而使学生可以对陌生的英语课堂教学内容产生兴趣，积极主动的展开学习活动。
2.导入法可以提升英语课堂教学的教学水平和效率
学生使小学英语课堂教学活动的主体，上文提到借助导入法可以激起学生的学习兴趣，自主展开英语学习。因而达到提升英语课堂教学的教学水平和效率的目的。其次，导入法还可以对英语课堂教学内容进行巩固总结或是拓展延伸，达到提高学生英语素养的教学目的。
总之，导入法对于小学生、教师和学校而言都具备重大的推进意义，因而需要正式导入法有哪些用途，达成导入法的革新进步。
2、目前小学英语课堂教学导入法所面临的问题
1.小学英语课堂教学中所使用的导入法方法单一
伴随素质教育的深入进步，现代教育技术的进步，目前的教学模式和教学工具、教学办法达成了多元化进步。但对于导入法而言，仍很多的用法传统的方法，如某小学英语教学活动中，A教师在展开第一单位的人名的学习中，将一些人名借助卡片的方法由每个学生手持着，如“jack”“rose”等等，由学生观看卡片，并迅速的记忆并将这类人名撵出来，达到直观导入的成效，这种导入法虽然具备直接有哪些用途，如展开问候语学习中，这种直观导入的方法显然是不适用且不适合的。同时长期用一种导入法展开英语课堂教学，学生更容易产生厌烦感，从而提不起兴趣学英语。
2.小学英语课堂教学中所使用的导入法不符合实质
不同年级段的学生在不一样的英语教程指导下的学习活动不同，需要导入法具备较高的适应性。目前的小学英语课堂教学中教师在使用何种导入法时完全忽略本课程教学目的、本班学生的个性进步，致使导入法只对班级内的某个群体起用途。
3、小学英语课堂教学导入法的革新途径
1.达成多种导入法一同用
小学教学活动中，如语文、数学，其用导入法的时间较长，其拥有些导入法形式较为丰富，因而在小学英语课堂教学活动中，可以充分借鉴其他学科课堂教学中导入法的用法方法。但依据小学英语课堂教学活动的特殊性需要可以达成多种导入法的有机融合，保证导入法可以满足更多学生的个性进步需要。如目前导入法的形式有直观导入法、游戏导入法、情景再设导入法、前景回顾导入法、巧设悬念导入法等等，在小学英语课堂教学中需要可以达成两个或是两个以上的导入法的有机结合，如某小学英语教师在展开“what would you like？”这一句型的学习中，第一通过情景回顾的导入法，让学生可以理解这句话的意思，之后通过情景再设导入法，设置成一个餐厅，由教师和学生一同参与到句型的对话学习中。通过这两种导入法，不只让学习基础较差的学生可以学会到本堂英语课的学习内容，还可以带动成绩较好、吸收能力较好的学生可以达成拓展练习。由此达成的导入法的革新满足了不同学习基础的学生的学习需要。
2.借助现代科技展开导入法
伴随现代教育技术法进步，上文所提到的集中导入法都是教师借助教学方法来达成的，目前在小学英语课堂教学中要达成导入法的革新需要要达成导入法的现代化、科技化进步。即对目前的小学生而言，互联网、电脑技术可能是最具备吸引力的工具了，因而在导入法的革新进步中，需要可以达成网络化的导入法教学，最大程度的投其所好，?学生的积极性被调动起来。如某小学英语教学活动中，教师借助多媒体播放奥运会的英语解说视频，尤其是在运动项目中减缓速度，让学生可以听了解，从而也让学生知道这堂英语课所要解说的内容是运动项目。通过多媒体来引导学生展开英语学习的导入法是在年代进步需要下所提出的最大的革新和改变。
总之，导入法是小学英语课堂教学活动必不可少的教学方法，需要其可以伴随对象的变化、教学工具的变化，随时达成优化革新。
4、结语
综上所述，小学英语课堂教学活动影响着学校的可持续进步，因而需要小学英语教师可以采取多种教学模式展开英语教学，使英语教学活动可以成为本校的教学特点。而导入法所具备的优化英语课堂导入成效，提升学生的英语学习兴趣、活跃英语课堂氛围等优势使其成为目前英语课堂教学中常见的一种教学模式。但收到一些客观原因的影响，致使目前小学英语课堂导入法的用法成效不明显，因而在将来需要通过加大学生在导入教学中的主体地位、增加科技等新兴教学工具在导入教学中的用法等方法来达成课堂教学的革新进步。
